資優

首先聲明：「此文章沒有任何數據，一切純熟個人觀察」

昨晚乘地鐵回家時，聽到車廂內有兩家家長在大聲熱議。
細聽下，原來他們討論著兒子們被學校評為「資優」的「經過」

或許他們不是「有心」讓別人聽到細節，但路人甲如我，「被迫」聽下......

其實「資優」這個評定，我在這十多年聽到的不少，曾服侍的兒童區，聽聞亦有很多被評為「資優」的小孩子。或許因為我並不是這方面的專家，除了一兩位特別「出眾」的孩子外，其他的我也未能太留意有何分別。據我估計，可能教育署這些年對學校規定，要某百份比的同學被評為「資優」呢？(按統計學原則，這也是可能的吧？)

從觀察身邊「資優」的小孩，並且從多年後聽校長分享中，肯定了一些答案。原來學生被評為「資優」，學校首先會給家長一份文件，要他們簽署，隨著帶來的可能是不同學校為「資優童」所設的一連串培訓課程。另外，家長們當知道自己的孩子有著這「過人天賦」後，很多也會樂此不疲或被迫地，積極培育他們的才能。作為「資優童」的小孩及其家長，所背負的責任、壓力將會更大！(有些來自自己，有些來自親友，「上天給你如此天份，怎可白白浪費了它？」)

「資優童」有著相似的氣質，當中可能因為有著相同的經歷。從小孩的角度，他們的「身份」改變後，首先可能因為被「培訓」充塞，亦帶著一點自視的光榮，帶來漸漸與同儕關係疏遠、失去童年的快樂。其次可能因著才能「被肯定」，然後變得被身邊人百般遷就，培養出一種自我中心的氣質，而因著有此「天賦」，覺得可以開始不用太努力學習，但漸漸成積反落後於人。若當中沒有適當的人或時間加以喬正，更慢慢泥足深陷...

還記得有人與我分享時說(不方便透露是誰呢:p)，當兒子拿評為「資優」的通告要她簽時，他問著：「『資優』是甚麼？」她說：「就是簽了後，你要星期六、日也返學上堂而已，沒有甚麼大不了。」她的兒子即時耍手擰頭，然後此事便不了了之。十多年後，她兒子還不是有著快樂的童年時光，最後更當上了大律師？

其實人漸大，更感到一個人的成就，不只限於聰明、好成積與否，更在乎他是否有好的品德、人際關係、同理心.....還有太多太多，而當中更需要擁有一個實踐使命的夢想與對生命的熱情呢。


Antony