第六篇｜從聖經知識到生命轉化：讓教會重拾活出真道的呼召

🔍 為什麼教會愈教得多，信徒卻愈活得少？

今天，不少教會在主日學、門徒訓練、講座課程上下了極大功夫——

資料比以往豐富、課程比以往齊全，但當問到信徒生命的質素、家庭的改變、職場的見證時，卻常聽見一種無力感：「學咗好多，但真係唔知點樣活出嚟。」

更新教會的第六步，是誠實問自己：「我們教會，是在培養知識消費者？還是在塑造生命門徒？」

一、資訊累積，不等於信念更新

Robert E. Quinn 在《Deep Change》中指出，真正的改變，不是靠外在技巧的堆疊，而是源自內在信念的更新¹。

教會往往以為，只要教授更多聖經知識，信徒就會自動成長。但現實是：

知識可以累積，信仰卻未必深化；
答案可以正確，生命卻可能空洞。

若只是提供更多資訊，卻沒有引導人對自己的信念、情感、掙扎有真實的覺察與回應，那麼教會教育只是變成另一種「聖經知識超市」而已。

真正的門徒訓練，不是讓人「知道得多」，而是幫助人「相信得更真、活得更深」。

二、單向教學，無法打動生命

Brené Brown 在《Daring Greatly》中提醒我們，人類真正學會改變，不是靠被動接收資訊，而是經歷脆弱與真誠的互動²。

教會的教育若只是：

牧者講，信徒聽；
抄筆記，答考試；
堆知識，說標準；

那麼信徒即使知識爆棚，內心卻未必經歷過神。

真正的生命教育，應該是：

讓人聽見神在自己故事中的聲音；
讓人勇敢面對自己的軟弱與恐懼；
讓人學習在真實掙扎中，重新信靠神。

教會需要從「資料傳授」轉向「故事同行」。

三、神的話語，是邀請人進入故事，而不是考驗人的答案

Tod Bolsinger 在《Canoeing the Mountains》中提醒我們，面對未知世界，領袖的任務，不是給答案，而是與群體一起進入探索的旅程³。

神給我們的聖經，也不是一份考卷，而是一本活生生的生命邀請書。

聖經裡，每一個故事，每一個誡命，每一個比喻，都在呼喚人進入一條更深的生命之旅：

不是「我懂了多少」，而是「我被神觸動了多少」；
不是「我答對了多少問題」，而是「我是否願意回應召喚」。

如果教會能從傳授答案，轉向引導門徒進入「自己與神之間的生命故事」，那麼教會就不再只是教導知識的機構，而真正成為生命更新的群體。

四、我的反思：當我從講解者轉變為同行者

我曾經以為，只要把聖經講清楚，門徒自然會成長。

初出來服事時，我很用心設計了各種主日學課程，內容環繞釋經、神學教義、背景脈絡、倫理神學，講台上也努力將深度的經文解釋與教會歷史穿插在講章中，務求信息扎實、有深度。

我心裡的期待是：信徒知道得多，就會成長得更快。但現實卻狠狠給我上了一課。

弟兄姊妹聽課時的反應，常常是表情呆滯，有人甚至在主日學中熟睡。雖然他們客氣地說「多謝教導」，但我心裡很清楚，他們的生命沒有被真正觸動。甚至有領袖在會後問我：「你是否只想別人知道你懂很多？」（原來，不是每一個信徒對有深度的釋經、歷史或神學知識有興趣）

那時我開始疑問：

「究竟，是我講得不夠好？還是，他們根本不是需要更多知識？」

後來，神引導我踏上牧養與聆聽的學習之路，特別是跟隨黎昇輝牧師，學習宣講、教學與成長的整合方式。我慢慢明白：真正帶來轉化的，不只是知識堆疊，而是：

幫助信徒看見自己的內在真相（信念）；
引導他們回顧神如何參與他們的生命故事；
讓他們親身經歷神的邀請與觸摸。

知識，是重要的；但若沒有生命的覺察與內在的悔改，它只是硬堆積在腦海，而無法轉化心靈。

後來，我設計課程時，刻意分為三部曲：

第一步：建立必要的聖經與信仰知識；
第二步：引導生命檢視，將他們的故事和信念，與該知識產生連結；
第三步：設計操練，讓反省與行動形成正向循環。

我放棄了單向「我講你聽」的模式，轉向安排更多小組討論、分享、生命檢視的環節。

在院牧事工上課期間，我更想通了學習成長的秘訣：行動 → 反省 → 再行動。成長，不只是知多一點，而是經歷、回應、被更新，不斷循環。我發現，當人們開始從聽知識，連結至說出自己的故事，聽見別人的心聲，生命便開始流動。

雖然筆記減少了，但眼淚多了，真誠的分享多了，信任關係開始建立了。

這些，才是我心裡一直渴望見到的：

原來使人真正成長，不是累積知識的數量，而是生命被觸動的深度。

教育的三個轉化行動：

設計反思練習：每次課堂結尾，留十分鐘，讓參與者寫下「今天這課程最深刻的是甚麼？（觸動了我哪一個信念或歷史？）」
小組以故事起步：每次教導，不從資料開始，而從「學員的生命經驗」開始，藉提問、回想，與該課主題先產生共鳴連結。
鼓勵小步行動：每次信息，不只留下挑戰，而是邀請每個人立一個簡單可行的行動，如「在這週中嘗試實踐該課堂的小練習」。

✝️ 結語：神的話語是生命之道，不是考試題目

我們不是神學院的學生，我們是被召喚成為天國門徒的生命。願我們教會教導每一篇信息、開設每一堂課、設計每一次活動時，都不忘記那個最重要的事：

讓人遇見神，讓人聽見召命，讓人勇敢地踏出生命的回應。

不是知識累積得最多的人最蒙福，而是讓真道進入生命的人，成為真正的門徒。

🍁 加拿大華人教會的現場補白【6/12】

在加拿大，不少華人教會依然將大量資源投放於查經班、神學課程與各類教導活動，連退修會，也充塞著3-4節的釋經講道。但現實是，年輕信徒在這些教學系統中，往往感到缺乏生命的連結，對知識的硬灌輸，開始感到疲乏。

「學了很多，但好似無得著。」

「知道很多，但好似唔知點活出來。」

這些句子，成為了許多第二代信徒、年輕家庭的心聲。

這提醒我們，教會要更新，不是停止教導，而是要重新定性：

教導是為了生命轉化，學習知識最終需要生命作出回應。願我們從慈愛恩主的「生命之道」重新出發。

——Antony傳道

📚 註腳資料：

Robert E. Quinn, Deep Change: Discovering the Leader Within, Jossey-Bass, 1996, pp. 3–5.
Brené Brown, Daring Greatly: How the Courage to Be Vulnerable Transforms the Way We Live, Love, Parent, and Lead, Gotham Books, 2012, pp. 185–187.
Tod Bolsinger, Canoeing the Mountains: Christian Leadership in Uncharted Territory, IVP Books, 2015, pp. 94–96.

2025年4月26日星期六

《轉化教會的領袖—在破碎與更新中同行的13個屬靈節奏》第六篇