《信仰，原來可以這樣學》-序
當我們談「學習信仰」，其實在談甚麼？
在教會裡，「學習」從來不是一個陌生的詞語。
我們有主日學、有查經、有門訓課程，也有各式各樣的裝備資源。按理說，信仰學習的機會並不缺乏。然而，若我們誠實回望，卻不難發現一個耐人尋味的現象：
我們太習慣把「學」當成理所當然
在不少教會語境中，「學習信仰」（屬靈成長）往往被簡化為幾個既定動作：
聽講、閱讀、記下重點、回去實踐。若果成效不如預期，我們便很自然地把焦點放在「是否足夠勤力」、「是否足夠自律」、「是否屬靈心志不足」。
然而，這些判斷背後，其實隱含了一個很少被檢視的前設：
只要人肯努力，學習成果自然會發生。
但這個前設，無論在教育研究，還是在牧養現場，都並非那麼理所當然。¹
或許，我們需要先問一個更基本的問題
在進一步討論「應該學甚麼」之前，或許值得先停下來，問一個更基礎、也更關鍵的問題：
人，究竟是怎樣學習的？
人是否只靠閱讀與聆聽便能學會？
理解是否已經等同內化？
學習是否一定會自然轉化為行動？
而信仰，是否真的能以同一套學習方式，適用於所有人？
這些問題，看似與神學內容無關，卻實實在在影響著信仰能否被真正內化。²
這個系列想做的，不是提出另一套標準答案
需要先說清楚的是：
這個系列並非要提出一套「更有效率的信仰學習法」，也不是要把信仰變成技巧或工具。相反，我更希望做的是一件較為謙卑的工作——重新整理我們對「學習」信仰這件事的理解。在這個過程中，我會借助一些來自學習研究、閱讀理論與習慣塑造的觀察，³ 並嘗試把它們放回信仰與門徒生命的脈絡中思考。
不是為了取代神學，而是為了幫助信仰，能夠被更真實地學會、記住、活出。
一條不急於證明自己的學習之路
若用一句話來概括這個系列的方向，我會這樣說：
信仰不是一門需要被征服的學科，而是一條因人而異，需要被牧養引導，學會行走的道路。
而「學會行走」，往往比「知道方向」來得困難，也來得漫長。
願這個系列，能為讀者提供一個空間，讓我們不急於下結論，也不急於責備自己，而是一步一步，重新學習——
如何學習信仰成長。
Antony 傳道
註腳：
¹ John D. Bransford, Ann L. Brown, and Rodney R. Cocking (eds.), How People Learn: Brain, Mind, Experience, and School（Washington, DC: National Academy Press, 2000），特別參其對「努力並非自動轉化為理解」的總結性觀察。
² Malcolm S. Knowles, The Adult Learner（6th ed.; Burlington, MA: Elsevier, 2005），指出成人學習若忽略學習方式與意義，容易流於表面吸收。
³ 例如 Howard Gardner 對學習差異的提醒（Frames of Mind），James Clear 對習慣塑造的分析（Atomic Habits），以及 James K. A. Smith 從神學角度對日常實踐的反思（You Are What You Love）。
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